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幼儿园中班社会情感教育活动教学设计

【核心领域】：社会领域

【具体学段】：幼儿园中班（45岁）

【活动主题】：《友好相处的小秘诀》

【课时安排】：1课时（约2530分钟）

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】学情分析

中班幼儿正处于从“平行游戏”向“联合游戏”过渡的关键期，社会性交往需求日益增强，但自我中心思维仍占主导。他们渴望与同伴互动，却常常因为表达方式不当、缺乏共情能力或不懂得轮流分享而产生冲突。此阶段，幼儿的情绪识别能力快速发展，但对复杂情绪（如嫉妒、委屈、尴尬）的理解尚浅，调控能力较弱。因此，设计聚焦于“友好相处”的社会情感教育活动，旨在引导幼儿在具体情境中学习识别他人情绪、掌握基本的社交礼仪与冲突解决策略，为其亲社会行为的发展奠定坚实基础。

（二）【重要】设计理念

本设计秉持“在关系中学习关系，在情感中滋养情感”的核心思想，深度融合《36岁儿童学习与发展指南》社会领域核心价值。摒弃单纯的说教，采用“情境体验情感共鸣行为练习”的递进模式。活动设计以幼儿真实生活为蓝本，创设直观、生动的教育情境，通过游戏、绘本、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在体验中感知，在感知中理解，在理解中践行。强调教师的“情感教练”角色，通过敏锐的观察、适时的介入和积极的引导，将社会情感的培养自然渗透于活动的全过程。

（三）【热点】跨学科视野融合

本设计有