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高中生课外阅读与科学素养提升的实践探索论文

**摘要**

课外阅读作为科学素养提升的重要途径，对高中生认知发展、思维培养及创新意识激发具有不可替代的作用。本研究通过实践探索，分析高中生课外阅读与科学素养提升的内在关联，结合具体案例提出优化策略，旨在为教育实践提供参考。研究发现，科学类书籍的系统性阅读能显著增强学生的逻辑推理能力，而跨学科阅读则有助于培养综合思维；同时，教师引导与阅读环境的营造是提升科学素养的关键因素。研究结果表明，科学素养的提升不仅依赖于课堂知识，更需要课外阅读的深度介入，二者协同作用才能有效促进学生全面发展。

**关键词**

课外阅读；科学素养；高中生；实践探索；思维培养

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