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校外活动课程设置与小学生情感发展关系研究论文

**摘要**

本研究探讨校外活动课程设置与小学生情感发展的内在联系，通过概念阐述、理论分析和实践案例，揭示校外活动对小学生情感体验、社会适应及心理健康的积极影响。研究发现，校外活动课程能够通过创设真实情境、促进人际互动、激发情感表达等途径，有效提升小学生的情感素养。论文结合教育心理学、发展心理学等理论，提出优化校外活动课程设置的具体建议，以期为小学教育实践提供参考。

**关键词**

校外活动课程；小学生；情感发展；教育实践；心理素养

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**一、概念阐述**

校外活动课程作为小学教育的重要组成部分，是指学校在课堂教学之外，组织学生参与的各类实践