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古诗词教学与高中生文化认同感的构建与培养策略论文

**摘要**

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史底蕴与人文精神。在高中教育阶段，通过古诗词教学引导学生构建文化认同感，不仅能够增强学生的民族自豪感，还能培养其审美情趣与人文素养。然而，当前古诗词教学仍存在教学方法单一、学生参与度低等问题，影响了文化认同感的有效构建。本文从高中生文化认同感的现实需求与古诗词教学的现状出发，分析其内在关联，并提出相应的教学策略，以期为提升古诗词教学实效、促进学生文化认同感的培养提供参考。

**关键词**

古诗词教学；文化认同感；高中生；教学策略；传统文化

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**一、背景分析**

古诗词是中华文