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基于词块理论的高中英语词汇教学与学习策略指导效果评估论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其词汇教学与学习效果直接影响学生的语言能力与跨文化交际能力。词块理论作为一种强调词汇整体性、语境化记忆的教学方法，为高中英语词汇教学提供了新的视角。然而，该理论在实际教学中的应用效果仍需实证研究支持。本文基于词块理论，探讨其在高中英语词汇教学与学习中的策略指导效果，通过对比实验与问卷调查，分析其优势与不足，并提出优化建议，以期为高中英语词汇教学提供实践参考。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；学习策略；效果评估

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**一、背景分析**

（一）词块理论在高中英语教学中的