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社会性科学议题在小学科学课程中的实施路径与教学反思论文

**摘要**

在全球化与科技快速发展的时代背景下，社会性科学议题（SSI）已成为小学科学教育的重要方向。本论文探讨SSI在小学科学课程中的实施路径与教学反思，旨在通过具体案例分析与实践策略，提升学生对科学、技术、社会与环境（STSE）问题的认知与参与能力。研究结合课程设计、教学方法和评价体系，提出将SSI融入日常教学的可行方案，并反思其在培养学生批判性思维、合作意识和社会责任感方面的作用。通过理论与实践的结合，为小学科学教育提供具有可操作性的参考。

**关键词**

社会性科学议题；小学科学课程；实施路径；教学反思；STSE教育

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