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2026年《幼儿园教育指导纲要》

一、《纲要》修订的时代背景与核心追求

进入新的发展阶段，我国社会经济结构深刻调整，人民群众对“幼有优育”的期盼日益强烈，科技发展日新月异也对人才培养提出了新的挑战。2026年版《纲要》的修订，正是在这样的宏观背景下，回应了时代对幼儿教育提出的新命题。它不仅是对前期幼儿教育改革经验的系统总结，更是对未来十年乃至更长时期我国学前教育发展方向的科学规划。

本次修订的核心追求，在于回归教育本源，聚焦儿童发展。它强调教育要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，摒弃功利化、小学化的错误倾向，致力于为幼儿提供公平、优质、适宜的教育环境，促进每个幼儿在原有水平上实现全面而富有个性的发展。同时，《纲要》也凸显了教育过程的质量，将教师与幼儿的互动质量、游戏的深度与广度、环境的教育价值等置于更加突出的位置。

二、核心理念的传承与发展

2026年版《纲要》在继承我国幼儿教育优良传统的基础上，吸纳了国内外学前教育研究的最新成果，其核心理念体现了鲜明的时代特征和科学导向。

（一）儿童立场：教育的出发点与落脚点

“以幼儿发展为本”是《纲要》一以贯之的核心理念。新版《纲要》更加强调尊重幼儿的主体地位和独特性，要求教育者从幼儿的视角出发，理解他们的兴趣、需求和困惑。这意味着教育目标的设定、内容的选择、方法的运用都必须围绕幼儿的发展展开，确保教育过程真正为幼儿所喜爱，并能有效促进其学习与发