2026秋小学信息科技浙教版（2026）四年级上册第三单元身边的编码《第10课 从数据到编码》教学设计.docxVIP

第10课从数据到编码教学设计

课时：1课时（40分钟）授课年级：四年级上册教材：浙教版（2026）小学信息科技

一、教材分析

本课是浙教版（2026）小学信息科技四年级上册第三单元《身边的编码》第10课内容，属于“数据与编码”模块，对应义务教育信息科技课程标准（2022版）中“数据编码”的学段要求。本课承接前序对身边编码初步认知的内容，从生活实际出发，引导学生理解数据到编码的转换过程，认识编码是对数据的规范化表示，为后续学习二进制编码、汉字编码等内容奠定基础。教材原文内容为：“我们在生活中会收集到很多数据，为了方便存储、传输和使用，常常需要把数据转换成规定的符号，这个过程就是编码。不同类型的数据，可以用不同的编码方式表示，编码需要遵循一定的规则，才能让大家都看懂。”

二、核心素养目标

1.信息意识：能够识别生活中需要编码的常见数据，感知编码对数据处理的重要价值，主动发现身边的编码应用。

2.计算思维：理解从数据到编码的转换过程，能够按照规则完成简单数据的编码设计，初步形成抽象概括的数据处理思维。

3.数字化学习与创新：能够利用编码规则解决生活中简单的数据分类、标识问题，尝试优化简单编码方案。

4.信息社会责任：了解规范编码在社会生活中的意义，养成按照规则处理信息的习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：理解编码的含义，掌握从数据到编码的基本转换过程。

2.教学难点：能够遵循规则