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心理剧教学在小学班级管理中的应用与创新论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式、互动式的心理治疗方法，近年来在教育领域展现出独特的应用价值。尤其在小学班级管理中，心理剧能够通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生提升情绪管理能力、人际交往能力，并促进班级凝聚力的形成。本文以心理剧教学在小学班级管理中的应用为切入点，探讨其在改善学生行为问题、营造积极班级氛围方面的创新路径。研究表明，心理剧不仅能够有效缓解学生的心理压力，还能通过团体互动增强班级的归属感，为小学班级管理提供了一种富有情感温度和操作性的解决方案。

**关键词**

心理剧；小学班级管理；情绪管理；人际交往；教育创新

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