基于多元智能理论的高中英语读后续写评价标准探究论文.docx

基于多元智能理论的高中英语读后续写评价标准探究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语读后续写作为一项综合性语言能力评价方式，逐渐成为高中英语教学的重要环节。然而，传统评价标准往往以单一维度衡量学生表现，忽视了学生在语言、思维、文化等多维度上的能力差异。多元智能理论强调个体智能的多样性，为构建科学、人性化的评价体系提供了理论支撑。本研究基于多元智能理论，探讨高中英语读后续写的评价标准，旨在通过多维视角激活学生的潜能，提升评价的公平性与有效性，为英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

多元智能理论；高中英语；读后续写；评价标准；综合能力

---

**一、引言与背景**

（一）**传统评价