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2026年小学语文教师工作总结

2026学年，我担任六年级（2）、（3）班语文教学工作，兼任六年级语文备课组组长，两个教学班共89名学生，全年完成常规授课192课时、习作指导课48课时、阅读拓展课36课时、分层辅导课24课时，牵头完成备课组教研活动12次、校级公开示范课2次、区级教学成果展示1次。学年末两区班语文合格率100%，优秀率（90分及以上）达78.7%，较上学年提升11.2个百分点，学生平均得分92.3分，高于年级平均水平3.1分，全年学生在市级及以上作文竞赛、经典诵读活动中获奖17人次，备课组获评“校级优秀教研团队”。现将全年工作从教学实践、素养培育、教研引领、家校协同、反思改进五个维度总结如下：

一、深耕常规教学，精准落实新课标核心要求

本学年我严格以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，围绕“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四大核心素养维度，细化教学全流程管理，确保每一个教学环节有目标、有落实、有反馈。

（一）备课环节：锚定核心目标，分层设计任务

全年共完成192课时的精细化备课，每课时均明确“核心素养落点”“分层教学目标”“情境化任务设计”三个核心模块，避免教学的随意性。针对六年级学生认知特点，我将每篇课文的教学目标拆解为基础层、提升层、拓展层三个层级：基础层面向全体学生，要求掌握生字词读写、课文内容梳理等必备知识，全年两个班学生生字词听