摘要
摘要
汉语极性程度补语是现代汉语述补结构中表达极致程度义的语法形式,承载
了较强烈的情感色彩,在日常生活中有较高使用频率。对于母语为日语的中高级
汉语学习者而言,由于汉日语言类型差异显著,该语法点成为其习得过程中的重
点与难点。现有研究虽已关注程度补语问题及对外教学,但针对日本学习者的国
别化考察尚不充分,且多集中于单一补语类型,缺乏对偏误共性、成因及教学对
策的系统性探讨。
文章旨在理清中高级日本汉语学习者习得
摘要
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汉语极性程度补语是现代汉语述补结构中表达极致程度义的语法形式,承载
了较强烈的情感色彩,在日常生活中有较高使用频率。对于母语为日语的中高级
汉语学习者而言,由于汉日语言类型差异显著,该语法点成为其习得过程中的重
点与难点。现有研究虽已关注程度补语问题及对外教学,但针对日本学习者的国
别化考察尚不充分,且多集中于单一补语类型,缺乏对偏误共性、成因及教学对
策的系统性探讨。
文章旨在理清中高级日本汉语学习者习得
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