小学二年级道德与法治素养活动教学设计：我们的团圆中秋节.docxVIP

小学二年级道德与法治素养活动教学设计：我们的团圆中秋节

??一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学低年级学生生活实际与认知特点，秉持“德育回归生活”的基本理念。设计核心理论支点包括：第一，生活德育论，强调道德学习源于儿童对真实生活的体验、探究与反思，将传统节日这一鲜活的文化载体作为德育的生动情境。第二，活动建构论，遵循二年级学生以具体形象思维为主的认知规律，通过序列化、游戏化、实践性的活动，引导学生在“做中学”、“玩中学”，主动建构关于家庭亲情、节日文化及社会交往的认知与情感。第三，跨学科学习理念，有机融合德育、美育、劳动教育及中华优秀传统文化教育，打破学科壁垒，促进儿童整体性发展。第四，积极心理学视角，注重在节日情境中培育学生的归属感、感恩心、乐观态度等积极心理品质，为其社会性发展与人格健全奠定基础。

??二、教学背景分析

（一）教材内容解读

本课隶属小学《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”主题序列。单元核心目标是引导学生关注日常生活与传统节庆，初步了解节日文化内涵，感受家庭温情与社会关爱，形成积极的节日体验与价值认同。本课“团团圆圆过中秋”承接前一课对国庆节的认知，后启对重阳节等的了解，在单元中起着深化家庭观念、浸润传统文化的关键作用。教材以图文并茂的形式呈现了家人团聚、赏月、吃月饼、听传说等中秋典型