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高中二年级生命安全与健康教育急救技能知识清单

一、课程导论：确立“第一响应人”意识与急救基本准则

（一）课程定位与核心素养目标

本知识清单立足于高中二年级学生身心发展特点及认知水平，旨在将急救技能从简单的“了解”层面提升至“熟练掌握与初步应用”层面。这不仅是一堂安全教育课，更是生命教育、公民素养教育与跨学科实践的重要载体。核心素养目标涵盖：

1.生命观念与社会责任：深刻理解“时间就是生命”的内涵，树立“人人学急救，急救为人人”的公共安全责任感，能够在突发伤病现场勇于担当“第一响应人”【重要】。

2.科学思维与判断能力：运用生理学、物理学（如杠杆原理在按压中的应用）基础知识，理解急救技术背后的科学原理，能够理性评估现场风险并做出正确决策【难点】。

3.实践操作与应变能力：熟练掌握心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）使用、海姆立克急救法及创伤救护四大技术（止血、包扎、固定、搬运）的核心操作标准，并能根据不同情境（如不同伤情、不同人群）灵活调整。

4.健康生活与风险防范：将急救意识融入日常生活，主动规避风险，同时具备基本的居家、校园及户外活动常见意外伤害的预防与初步处理能力。

（二）应急救护的“时刻”与基本原则

1.“四分钟”与“白金十分钟”：心脏骤停发生后，脑细胞在46分钟后会发生不可逆的损害。因此，在专