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2026年秋北师大版初中七年级上册数学第一单元第3课《整式的加减》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课为北师大版2026年秋季使用的七年级上册数学第一单元“整式及其加减”第3课核心内容，是学生完成“用字母表示数”“整式的概念”两部分学习后，首次接触的代数形式运算，是整个初中代数运算体系的起始节点。

（1）从内容本身看，本课核心包含同类项概念、合并同类项法则两大核心知识点，是整式加减运算的逻辑支撑，没有同类项合并的基础，后续去括号、整式化简求值、方程求解等内容都无法落地。

（2）从素养承载看，本课是落实2026新课标“符号意识”“运算能力”核心素养的关键载体，帮助学生完成从“数的运算”到“式的运算”的思维跨越。

（二）新课标适配要求

1.严格对标2026年义务教育数学课程标准第三学段（7-9年级）数与代数领域学业要求：能识别现实情境中的数量关系，用整式表示简单数量关系；理解同类项概念，掌握合并同类项基本法则，能准确完成简单整式的加减运算；能说明运算过程的算理，形成规范化运算习惯。

2.落实新课标“教学内容衔接”要求，搭建小学算术到初中代数的过渡桥梁，关联小学阶段已学的分类思想、乘法分配律、字母表示数等内容，避免小初知识衔接断层。

3.体现新课标“跨学科实践”要求，将整式加减运算与校园活动、生活采购、劳动实践等场景结合，让学生体会代数运算的实用价值，避免纯技能训练的枯燥