2026年秋北师大版初中七年级上册历史第三单元第12课《丝绸之路》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中七年级上册历史第三单元第12课《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.内容逻辑匹配

（1）本内容隶属于北师大版七年级上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固”，上承第11课汉武帝巩固大一统王朝的相关史实——西汉初期休养生息积累的强盛国力、北击匈奴稳固的北方边疆，为张骞通西域、开通丝绸之路提供了现实基础；下启第13课两汉的科技与文化，中外交流带来的文化融合为两汉文化繁荣提供了多元养分，是串联秦汉时期对内治理与对外交往的核心节点。

（2）内容设置完全契合2022版（2026年沿用修订要求）义务教育历史课程标准的学业要求：明确要求学生通过学习“能借助历史地图准确描述丝绸之路的主要路线，列举丝绸之路上中外交流的典型成果，结合西域都护的设置说明新疆地区自古以来就是中国领土不可分割的一部分，认识古代丝绸之路对东西方文明交流的纽带作用”，是落实时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养的关键载体。

2.教材资源支撑

（1）教材配套了《张骞出使西域路线图》《汉代丝绸之路路线图》《东汉“汉归义羌长”铜印》《叙利亚出土的汉代丝绸残片》《广西合浦汉墓出土的波斯陶壶》等具象史料，符合七年级学生具象思维为主的认知特点，为开展读图、识图、探图活动提供了现成素材。

（2）教材中设置的“材料研读”“问题思考”栏目，选取了《史记·大宛列传》中关于张骞出使的原文片段、