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高中英语多模态语篇教学中的互动式学习策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语多模态语篇教学已成为培养学生跨文化交际能力与综合素质的重要途径。然而，传统教学模式往往局限于文本解读，忽视了学生主体参与和多元互动的必要性。本文基于互动式学习理论，探讨多模态语篇教学中如何通过情境创设、任务驱动、技术赋能等策略，激发学生学习兴趣，提升语言运用能力。研究发现，互动式学习不仅能够优化课堂生态，还能促进学生在真实语境中实现认知、情感与技能的协同发展。

**关键词**

多模态语篇；互动式学习；高中英语；教学策略；跨文化交际

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其教学目标已从单一语言技