《2026年小学英语四年级合作学习教学设计：校园地图绘制与解说》.docxVIP

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《2026年小学英语四年级合作学习教学设计：校园地图绘制与解说》教学教案

使用说明

本文档专为小学英语四年级“校园地图绘制与解说”主题教学设计，旨在落实2026年新课标关于核心素养的培养要求，特别是语言能力与文化意识的融合。教案重点采用合作学习中的“小组拼图法”，通过任务驱动，引导学生在真实情境中掌握空间词汇与解说句型。文档内容涵盖课标解读、教材分析、教学流程、评价设计及跨学科融合等关键环节，为教师提供全流程操作指南。

本设计特别强调“同伴脚手架”作用，通过异质分组与角色分工，实现全员参与。在教学过程中，教师将扮演引导者与促进者角色，利用结构化的合作流程解决“哑巴英语”与“两极分化”问题。教案中提供的表格、时间分配建议及问题应对策略，均经过教学实践验证，具有较强的可操作性与迁移性，旨在构建高效、互动的英语课堂生态。

表1文档概览表

项目

内容描述

课程题目

Unit3MySchool:DrawingandIntroducingtheSchoolMap

核心内容

空间方位介词、校园场所词汇、地图绘制技能、解说词表达

面向群体

小学四年级学生（约10岁）

教学重点

运用方位介词准确描述场所位置；小组合作完成地图绘制与解说

教学难点

解说词的逻辑连贯性；合作中的有效沟通与冲突解决

课时安排

2课时（共80分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课