基于大单元理念的小学四年级英语《My Home》主题拓展与综合应用教案.docxVIP

基于大单元理念的小学四年级英语《MyHome》主题拓展与综合应用教案

??一、设计理念与理论依据

??本教案的构建，立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合大单元整体教学（UbD）理论与英语学习活动观。我们摒弃传统的、孤立的知识点讲授模式，将人教版PEP四年级上册Unit4“MyHome”PartC（通常包括StoryTime,Let’sCheck,Let’sSing等部分）置于一个更宏大、更真实、更具探究意义的单元语境中进行重构与拓展。本设计旨在超越对“home”物理空间的简单描述，引导学生在完成“为社区家庭日设计并介绍理想家居空间”的驱动性任务过程中，实现语言知识、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

??其理论内核在于：首先，遵循“理解先行”的UbD模式，以终为始，明确学生最终需要形成的迁移性理解——即“家”不仅是物理空间的组合，更是情感、文化与功能的载体，并能用英语进行创造性描述与分享。其次，践行英语学习活动观，通过层层递进的学习理解、应用实践与迁移创新类活动，将语言学习融入主题意义探究。最后，融入跨学科视野（STEAM），结合美术（空间设计）、劳动教育（整理收纳）、信息技术（多媒体展示）等元素，使语言学习成为解决真实问题的工具，从而体现当前基础教育课程改革的深度整合与素养立意。

??二、教学内容与学情分析

??（一）