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青少年及成年孤独症谱系障碍患者社交技能训练的疗效

【摘要】目的：探讨社交技能训练对青少年和成人孤独症谱系障碍(ASD)患者社会交往障碍的疗效。方法：入组符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)ASD诊断标准的12～30岁被试44例，分为训练组(n=22)和对照组(n=22)。对训练组进行为期14周的社交技能训练，训练前(基线)和训练结束(终点)时，对两组患者进行异常行为量表(ABC)和社交反应量表(SRS)的评定以及心理推理任务和执行功能测查任务的评估。结果：训练组终点的ABC总分和社会退缩因子分，SRS总分和社交知觉、社交认知、社交沟通因子分均低于基线(均P＜0.05)，心理推理的二级错误信念任务的通过率高于基线(P＜0.05)，执行功能的Rey复杂图形记忆任务中的延迟记忆结构分、延迟记忆细节分高于基线，连线测验中的数字字母连线时间、B测验完成时-A测验完成时短于基线(均P＜0.05)。而对照组在终点时，除ABC社会退缩因子外，其余上述项目与基线时相比差异均无统计学意义(均P＞0.05)。结论：社交技能训练能够有效改善青少年和成年ASD患者的整体症状和社会交往障碍，还能有效提高青少年和成年ASD患者的心理推理能力和执行功能。

【关键词】孤独症谱系障碍；社交技能训练；疗效；干预研究

孤独症谱系障碍(autismspectrum