【新教材】人教版（2024）七年级数学上册2.3.3近似数 课件.pptxVIP

人教版2024·七年级上册

第二章有理数的运算

2.3有理数的乘方

2.3.3近似数

学习目标

了解近似数的的产生原因和意义；

能按照不同要求和情景取近似数；

对于参加同一个会议的人数，有两则报道.

一则报道说：“会议秘书处宣布，参加今

天会议的有505人.”

另一则报道说：“约有五百人参加了今

天的会议.”

问题：请问这两则报道中对于参会人数的描述有什么不同?

第一则报道中的数字“505人”确切的反映了实际人数，是一个准确数.

第二则报道中的“约有五百人”中五百这个数只是接近实际

在许多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，因而可以

使用近似数.例如：

再比如1÷3除不尽，此时也需要取近似数

用直尺测量长度

近似数产生的原因：

(1)无法具体测量的时候会取近似数；

(2)计算结果产生近似数，如结果除不尽、圆周率π参与的运算等；

(3)用测量工具测出的数据大都是近似数；

新知讲解

近似数，就是与实际接近的数，近似数与准确数的接近程度，可

以用精确度表示.例如，在前面的例子中，五百是精确到百位的近似数，它与准确数505的误差为5.

接下来，让我们以圆周率π来看看怎么

取近似数哦!

按四舍五入法对圆周率π取近似数时，有

π=3.14159265358979.….…

①π≈3(精确到个位)

②π≈3.1(精确到0.1,或叫作精确