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深耕中段蓄力稳筑衔接根基——2026年秋季学期中班幼小衔接工作计划

2026年秋季学期是幼儿升入中班的关键过渡学期，也是幼儿园全程幼小衔接体系的核心蓄力阶段。中班衔接承接小班入园适应、开启大班深度衔接，重点摒弃知识化超前教学，聚焦幼儿习惯固化、能力进阶、品格塑造、身心提质，是幼儿形成规则意识、自主能力、学习品质的黄金时期。依据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，立足中班幼儿4-5岁身心发展规律，针对本班幼儿普遍存在的体能耐力不足、情绪自控偏弱、自理习惯松散、规则意识浅显、探究专注力不足等共性问题，结合班组日常保教实际，以“循序渐进、素养为先、无痕渗透、全面赋能”为工作核心，从身心、生活、社会、学习四大维度细化目标、落地活动、优化环创、深耕共育，阶梯式培育幼儿入学基础素养，为大班系统性幼小衔接、幼儿顺利迈入小学筑牢坚实根基，特制定本工作计划。

一、恪守育人准则，锚定衔接航向（指导思想）

本学期中班幼小衔接工作全面落实立德树人根本任务，坚守学前教育科学衔接、去小学化核心原则，摒弃“衔接即学知识”的功利化理念。立足中班承前启后的学段特点，以幼儿终身发展为导向，将幼小衔接素养培育融入幼儿一日生活、主题活动、区域游戏、环境浸润、家园共育全过程。坚持“习惯筑基、能力提质、品格赋能、兴趣留存”的工作思路，不超前教授小学拼音、算术、书写等