1.2第一单元第2课《空气能占据空间吗》教学设计 2026新教科版科学四年级上册.pdfVIP

小学科学教科版(2024版)四年级上册

第一单元第2课《空气能占据空间吗》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学四年级上册第一单元第2课

课时安排：1课时40分钟）

授课对象：四年级学生

二、教学目标

（一）科学观念

知道空气是真实存在的物质，空气和水、固体一样，能够占据一定空间。

理解空间具有排他性：同一空间内，空气和水不能同时大量共存，空气离开后水才能进

入，注入空气又能把水挤出。

认识静止液体的水面始终保持水平，形成水平线的基础认知。

（二）科学思维

能根据实验现象对比分析水位变化的原因，推理空气占据空间的核心规律。

能对“空气是否占空间”提出猜想，结合多组实验证据验证猜想，形成实证思维。

能迁移实验原理，设计简易装置利用空气挤出水，锻炼逻辑推理与应用思维。

（三）探究实践

能独立完成塑料瓶三组对比实验，规范操作拧紧瓶盖、开盖、打气等步骤，准确观察、

记录小球位置与瓶内水位变化。

能动手操作纸巾倒扣水杯经典实验，收集证据证明空气占据空间。

小组合作完成吸管、橡皮泥、水瓶拓展