数学广角—植树问题教学设计.docxVIP

一、教学内容

人教版小学数学教材（根据实际版本调整）《数学广角》中的“植树问题”。

二、教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作、画图等活动，引导学生理解“间隔”的含义，初步掌握“两端都栽”、“只栽一端”和“两端都不栽”三种情况下“棵数”与“间隔数”之间的关系，并能运用这些关系解决简单的实际问题。

2.过程与方法：经历从实际问题抽象出“植树问题”模型的过程，体验“化繁为简”、“数形结合”、“一一对应”等数学思想方法的应用，培养学生的观察、分析、概括和推理能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识和合作探究精神。

三、教学重难点

*重点：理解并掌握“两端都栽”时，“棵数=间隔数+1”的基本关系，并能迁移到其他两种情况。

*难点：理解“间隔数”的含义以及三种不同栽树情况之间的区别与联系；能将实际问题准确转化为“植树问题”模型。

四、教学准备

教师：多媒体课件、直尺、不同颜色的粉笔。

学生：练习本、直尺、铅笔、橡皮。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，春天是植树的好季节，我们学校也准备在校园里的一段小路上植树美化环境。请看大屏幕（出示课件：一条小路的情境图）。如果这条小路长若干米，每隔一定距离种一棵树，需要种多少棵呢？今天，我们就一起来研究这个与我们生活密切相关的数学问