高中通用技术二年级《伞具：人机交互原理与实践》教学设计.docxVIP

高中通用技术二年级《伞具创新设计：人机交互原理与实践》教学设计

??一、教学理念与总体设计

??本教学设计立足于《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的核心要求，以“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”五大核心素养为统领，深度融合工业设计、人体工程学、材料科学及交互设计等跨学科知识。设计摒弃传统的器物讲解模式，转而采用“真实问题驱动—原理深度探究—工程迭代设计”的项目式学习路径。课程以“伞”这一日常物品为创新载体，引导学生穿透其习以为常的表象，深入剖析其背后复杂的人机交互系统，经历从用户需求洞察、交互逻辑定义到原型制作与测试的完整工程设计流程。本设计旨在将课堂转化为一个微型的“创新工坊”，培养学生像设计师一样思考，像工程师一样实践，最终形成对“好的设计”的深刻理解与创造能力。

??二、学习目标与核心素养指向

??（一）知识与技能目标

??1.能系统阐述人机交互在人造物设计中的三层内涵：物理层面的适配性（尺寸、力、热舒适）、认知层面的易用性（反馈、映射、防错）及情感层面的体验性（愉悦、归属、意义）。

??2.能运用人机工程学基本原理，对现有伞具的握持部、开关机构、防风结构等进行交互效能评估，并定量或定性描述其优劣。

??3.掌握创新设计思维方法（如用户旅程地图、痛点分析、头脑风暴、情景故事板），并能应用于特定用户群体的伞具需求定义。

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