第六单元课外古诗词诵读（二） 《十一月四日风雨大作》其二 学案（含答案） 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

课外古诗词诵读（二）《十一月四日风雨大作》其二学案

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《十一月四日风雨大作》（其二）。

2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过意象了解诗歌主旨。

3.体会诗人收复中原、矢志不渝的爱国情怀，感受诗歌的感染与震撼。

预习检测

一、文学常识

《十一月四日风雨大作》作者是（），字（），号（），（）代诗人

本诗作于（）（年号）三年，诗人退居（）时，时年（）岁

僵卧读（）；不自哀读（）；戍读（）；夜阑读（）

僵卧孤村写诗人（）的处境

尚思为国戍轮台中戍意为（）

夜阑卧听风吹雨写（）(实/虚)景

铁马冰河入梦来写（）(实/虚)景，梦境

本诗以（）手法表达报国杀敌之志

文本研读

一、整体思路与要点

陆游是谁？字务观号放翁，南宋伟大爱国诗人，今存诗九千多首。

写作背景？1192年退居山阴，68岁风雨寒夜作，主张抗金遭排挤。

全诗四句？僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

僵卧孤村何意？僵卧老病躺卧；孤村孤寂荒凉的村庄。

为何不自哀？爱国热忱忘我，不把个人健康环境放心上。

尚思分量？还想着，显报国之志与忧国忧民之念。

夜阑何解？夜将尽。

铁马冰河何解？披甲战马、冰封河流，虚写的梦境战场。

前两句侧重？实写处境与报国心，直抒情怀。

后两句写法？实写雨夜、虚写梦境，虚实结合。

主要手法？虚实结合；