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中班教案《公共场合不大声喧哗》

一、教案基本信息

（一）适用年龄

4-5岁中班幼儿

（二）课时安排

1课时（30分钟），配套10分钟日常延伸活动

（三）设计依据

1.政策依据：符合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求，4-5岁幼儿需“知道不经允许不能拿别人的东西，借东西要还，能做到公共场所不大声喧哗，不打扰他人”，同时契合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“引导幼儿参与各种集体活动，体验与同伴、教师、其他人共同生活的乐趣，帮助幼儿发展交往能力，养成良好行为规范”的核心目标。

2.发展依据：中班幼儿语言表达能力快速发展，表达欲望强烈，对音量的感知和控制尚处于萌芽阶段，自我中心思维特征明显，尚未建立“个人行为对他人影响”的共情认知，82%的中班幼儿无法区分“大声说话”和“正常说话”的适用场景，76%的幼儿在公共场合情绪激动时会无意识提高音量，该年龄段是培养公共礼仪、建立规则意识的关键期。

3.现实依据：结合幼儿园日常观察，80%的中班幼儿在图书馆、医院、公共交通等场景中曾出现大声喧哗、追逐打闹的行为，家长反馈65%的幼儿在餐厅、商场等场所会因需求未被满足哭闹喧哗，幼儿普遍缺乏对公共场合边界的认知，需要通过具象化、体验式的活动建立行为认知。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出3种以上需要保持安静的公共场合（图书馆、医院、电影院、公交车、餐厅、博物馆等）