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- 2026-08-05 发布于河北
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《量角》教案2（课时）-2026-2027学年西南大学版新（教材）小
学数学四年级上册
一、学情分析
四年级学生前期经认识线段、射线、直线，掌握角的基础定
义，能够直观对比两个角的开口大小，知道角的大小由两边叉开程
度决定，与边的长短无关。学生具备直尺测量长度的操作经验，能
够理解“测量需要统一单位、专用工具”的底层逻辑，但对角度专
属度量单位、半圆量角器双层刻度完全陌生；动手操作时精细把控
能力不足，容易出现顶点不对中心、0
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