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中班教案《实物测量长短高矮》

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出，4-5岁幼儿在数学认知领域应当达成“感知和区分物体的粗细、长短、高矮、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述”“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”的发展目标，同时强调“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，要“创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。

中班幼儿（4-5岁）正处于量概念发展的关键阶段，多数幼儿已经能够通过直接对比或者视觉观察区分两个物体的长短、高矮，但对于“无法移动、无法直接对比的物体如何比较大小长短”没有清晰的概念，也未掌握规范的测量方法，对测量工具与测量结果之间的关系没有初步感知。结合中班幼儿喜爱动手操作、依赖具象认知的年龄特点，本次活动选择幼儿生活中常见的冰棒棍、吸管、积木、回形针等实物作为测量工具，以帮助小动物解决问题的情境贯穿始终，让幼儿在直接操作、自主探索中掌握实物测量的基本方法，感知测量在生活中的实际用处，发展初步的逻辑思维能力和问题解决能力。

活动目标

认知目标

1.知道生活中多种常见物品都可以作为测量工具测量物体的长短、高矮；

2.理解实物测量的核心要求：对齐起点、沿直线摆放、首尾相连无空隙不重叠；

3.初步感知“同一物体用不同长度的工具测量，测量结果不同”