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小学语文四年级下册《挑山工》深度预习与知识清单

一、单元定位与核心素养目标

【重要】本课隶属于统编版语文四年级下册第七单元，该单元的人文主题为“伟大品格”，语文要素为“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。作为一篇略读课文，《挑山工》承担着让学生运用前两篇精读课文所学方法，自主阅读、感悟人物精神世界的任务210。本知识清单旨在引导你通过深度预习，不仅掌握基础知识，更能透过文字表面，洞察人物内心，领悟人生哲理，实现语文核心素养的提升。

【核心素养目标】

1.【语言建构与运用】：识记并理解文中的生字新词，掌握多音字“挑”“担”的用法；学习作者通过动作、外貌、语言描写刻画人物的方法。

2.【思维发展与提升】：通过梳理“我”与挑山工的几次相遇，训练信息提取与概括能力；通过对比分析挑山工与游人登山方式的不同，培养比较思维；透过挑山工朴素的话语，探究其背后蕴含的深刻哲理，锻炼深层思维与逻辑推理能力。

3.【审美鉴赏与创造】：品味文中对挑山工负重登山情形的细致描写，感受其形象的力量美与坚韧的精神美；学习作者如何将个人感悟转化为艺术形象（画作）的创造过程。

4.【文化传承与理解】：理解“挑山工精神”的实质——认定目标、脚踏实地、坚持不懈，并思考这种精神在当代社会对于个人成长的意义与价值，增强对平凡劳动者伟大品格的理解与尊重。

二、基础知识积累与运用（预习自查）

【基础】请在学习完