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文言文课外浅易短文阅读训练

华夏文明，源远流长，文言典籍，浩如烟海。欲窥中华之文化精髓，文言文之阅读能力，不可或缺。然初学者每感艰深，望而生畏。实则，文言亦有其径，若能辅以浅易短文，日日研习，积少成多，自能渐入佳境。此篇旨在为学子提供课外文言文阅读之训练门径，冀能抛砖引玉。

一、选材之道：由浅入深，循序渐进

课外文言文阅读，选材为第一要务。

一曰“浅”：宜择篇幅短小，文字简约，无生僻典故之文。诸如《世说新语》之轶事，《聊斋志异》之短篇，或唐宋名家之小品，皆为佳选。此类文章，事简言赅，易于理解，可培养阅读兴趣，树立信心。

二曰“易”：当求词语常见，语法明晰，与现代汉语差异较小者。先识“之乎者也”之常用法，再辨“古今异义”之细微别。若开篇即遇佶屈聱牙之篇，则锐气易挫，终至半途而废。

三曰“趣”：文有趣味，方能引人入胜。或记逸闻趣事，或寓深刻哲理，或描山水之美，或抒高洁之志。兴趣盎然，则读之不倦，思之不竭。

二、阅读之法：提要钩玄，由表及里

选得佳篇，尚需得法。阅读文言，当如剥茧抽丝，层层深入。

首重通读：初读之时，不必急于求成，先观其大略，晓其主旨。遇有不解之字，可暂置之，力求整体感知。譬如观山，先见其轮廓，再察其细节。

次重语境：文言多单音词，一词多义现象普遍。故理解词义，不可孤立观之，必结合上下文，细加揣摩。“因文定义”，实为要诀。如“走”字，今为行走，古多为“跑”；“去”字，