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2026年秋人教版小学科学六年级上册第二单元第7课《电》教案

一、教材分析

（一）

本课时为2026年秋人教版小学科学六年级上册第二单元《能量转换与利用》的第7课，是单元核心探究内容的收尾与落地环节，符合2026版义务教育科学新课标“物质与能量”学习领域的学段要求，聚焦“电是重要的能量形式、可实现多形式能量转换”的大概念设计内容。

（二）

教材内容设置贴合学生生活场景，依次覆盖“电的本质认知、电的来源与能量转换、安全用电常识”三个模块，前承单元内“不同能量形式的特征”“能量转换的普遍规律”等知识点，后接后续年级“电路原理”“能量守恒定律”的学习，同时融入跨学科实践要求：结合数学学科统计家庭用电量、结合道德与法治学科树立公共用电责任意识，为学生搭建从科学认知到生活应用的桥梁。

（三）

教材配套的探究活动设计突出“做中学”要求，设置了摩擦起电、模拟发电两组可操作的实验，弱化了复杂的公式化讲解，符合六年级学生的认知发展规律，同时嵌入了我国新能源发电、特高压输电等本土案例，兼顾科学知识传授与价值引领。

二、学情分析

（一）

知识基础层面，六年级学生已在日常生活中积累了大量用电经验，知道电可以驱动电器、插座带电有危险，也能列举出电池、发电厂两类电的来源，但普遍存在三个前认知误区：一是认为电是“凭空出现”的能源，不清楚电的本质是电荷的定向移动；二是对发电方式的认知仅停留在“烧煤发电”“水力发电