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2026年秋人教版小学科学六年级上册第三单元第9课《电与磁》微课教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是人教版小学科学六年级上册第三单元《能量》的第9课，是学生在系统学习简单电路组装、磁铁基本性质之后，首次探究电与磁的内在关联，属于小学阶段电磁学内容的起始课，既承接了之前学过的电和磁的独立知识点，又为后续学习电磁铁、电磁转化、能量转移等内容奠定认知基础，符合2026新课标“物质的运动与相互作用”核心大概念下“电磁相互作用”的内容要求，明确指向核心素养的落地。

（二）素养承载

1.本课以重演科学发现过程为核心活动，突出探究实践的主体地位，引导学生通过观察实验现象、推理得出结论，逐步建构“电流可以产生磁性”的科学观念，同时培养学生从现象中发现问题、基于证据推理的科学思维，体会科学发现中留心观察的重要性，落实态度责任维度的素养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经掌握简单电路的组装方法，能够独立完成点亮小灯泡的电路连接，知道磁铁具有磁性，只有磁性物质能够使小磁针发生偏转，具备基本的小组实验操作能力和简单记录实验现象的能力，但是从未主动思考过电和磁之间存在关联，绝大多数学生对“电可以产生磁”的现象没有认知基础。

（二）认知特点

1.六年级学生对新奇的实验现象有强烈的好奇心，喜欢动手操作参与探究，但是抽象逻辑推理能力还处于发展阶段，对看不见摸不着的磁性变化需要