2026年秋花城版初中七年级音乐上册第5单元第4课《戏曲程式化赏析》教案.docxVIP

2026年秋花城版初中七年级音乐上册第5单元第4课《戏曲程式化赏析》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本课是花城版初中七年级音乐上册第五单元第4课内容，本单元以“戏曲芬芳”为主题，围绕中国传统戏曲的欣赏与实践展开教学。本课是在学生初步认识戏曲行当、脸谱等基础知识之后，深入探究戏曲表演核心规律的进阶课，既承接了前序的基础认知，又为后续的戏曲实践体验搭建了方法支架，符合2026版新课标“以核心素养为导向，传承中华优秀传统文化”的教学要求，将审美感知、艺术表现、文化理解三个维度的素养目标融合设计。

（二）教学价值梳理

戏曲程式是中国戏曲区别于其他舞台艺术的核心特征，本课通过赏析不同类型的程式，引导学生读懂戏曲的“舞台语言”，感受传统戏曲“离形取意、以形传神”的东方美学，帮助学生建立对中国传统艺术的系统性认知，落实立德树人的根本任务。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生年龄在12-13岁，此前仅通过影视剧、春晚节目对戏曲有模糊的碎片化认知，多数学生能识别京剧脸谱、说出几个戏曲行当，但对“程式”这一核心概念完全陌生，也不理解戏曲表演为什么不用真道具。

（二）认知特点

该年龄段学生好奇心强，喜欢互动体验类活动，对传统艺术有刻板印象，普遍认为戏曲“老旧、听不懂”，但愿意参与游戏、模仿、展示类活动，只要设计贴近认知的体验环节，就能充分调动其学习积极性，符合从具象感知到抽象理解的认知规律