2026年秋人教版小学科学六年级上册第2单元第3节《生物的遗传》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学六年级上册第2单元第3节《生物的遗传》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋人教版小学科学六年级上册第二单元《遗传与进化》的第三节内容，属于义务教育科学新课标“生命世界”领域中“生命的延续与进化”大概念下的核心教学内容，是在学生已经认识生物的基本特征、生物多样性的基础上，开启对生命延续规律的系统探究，为后续学习生物的变异、物种进化等内容奠定重要的认知基础。

（1）教材以生活中随处可见的“孩子长得像父母”的日常现象为切入点，从人类的遗传现象逐步拓展到动物、植物的遗传现象，引导学生从零散的感性认知逐步上升到规范的科学概念，符合新课标“从生活走向科学，以探究为核心”的教学理念，突出大概念统领下的分层进阶学习要求。

（二）内容价值

1.本节课承载着落实科学核心素养的任务，帮助学生建立“遗传是生物的基本特征，生物界普遍存在遗传现象”的科学观念，培养学生观察对比、归纳概括的科学思维，通过自主探究活动提升学生的探究实践能力，引导学生产生探究生命奥秘的兴趣，落实态度责任素养的培养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生在日常生活中经常听到“你长得真像爸爸”“鼻子跟妈妈一模一样”这类评价，对亲子间的相似性已经有了丰富的感性经验，之前的科学学习也已经掌握了生物基本特征的相关知识，但是不知道“遗传”这个规范的科学概念，也不清楚哪些特征属于可遗