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基于社会性科学议题的小学科学教学案例分析与启示论文

**摘要**

在社会性科学议题（SSI）日益成为教育焦点的时代背景下，小学科学教学需突破传统知识传授的局限，转向培养学生批判性思维与社会责任感。本文通过案例分析法，探讨SSI融入小学科学课堂的实践路径，揭示其对学生科学素养与社会认知的双重价值。研究发现，以真实社会问题为载体的教学设计能有效激发学生探究兴趣，促进跨学科知识整合，但同时也面临教师专业能力不足、评价体系单一等挑战。论文提出优化策略，为SSI在小学科学教育中的落地提供实践参考。

**关键词**

社会性科学议题；小学科学；教学案例；批判性思维；课程整合

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**一、引言**

科学教