小学三年级数学下册《两位数除以一位数（首位不能整除）》精品教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册《两位数除以一位数（首位不能整除）》精品教学设计

一、教学内容分析与设计理念

【基础】本课教学内容为人民教育出版社出版的小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》中的核心内容，具体为第16页例2“一位数除两位数（商是两位数）的笔算除法”及其相关练习。这部分知识是在学生已经熟练掌握表内乘除法、简单除法竖式的书写以及对有余数除法有了初步认识的基础上进行教学的。例2以植树节活动中“四年级平均每班种多少棵树”为现实情境，引出算式“52÷2”。与例1的“42÷2”不同，本例的核心挑战在于被除数十位上的数除以除数后，出现了余数。如何理解这个余数，并将其与个位上的数合起来继续除，是学生从直观运算迈向抽象逻辑思维的关键一步，也是后续学习一位数除多位数乃至多位数除法的基石。

【重要】本节课的设计理念，深度契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数与运算”领域的要求。我们摒弃单纯的技能训练，转而强调“数感”与“运算能力”的核心素养落地。设计上，我们遵循“直观—半抽象—抽象”的认知规律，以“动手操作”为理解的支点，以“问题驱动”为思维的引擎。通过让学生亲历分小棒的过程，将抽象的算理“可视化”，进而理解竖式中每一步的由来和意义，实现从“为什么要这样算”到“应该这样算”的自然过渡。同时，引入除法的验算，旨在培养学生的反思意识和自我校验能力，让严谨、求实的科学精神在数学学习