2026年秋人教版小学科学六年级上册第四单元第16课《生物的进化》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学六年级上册第四单元第16课《生物的进化》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋人教版小学科学六年级上册第四单元的第16课，本单元以“生命的演化历程”为核心主题，前序课程已经介绍了化石的形成、种类以及古生物的研究方法，本课是单元的核心总结课，承担着梳理前序知识、形成核心生命观念的作用，同时为后续学习生物多样性、生物与环境的关系打下基础。

（二）素养对接

本课对接2026版义务教育科学课程标准“生命系统的构成层次”大主题中“生物的演化”内容要求，指向科学核心素养四个维度的落实：帮助学生形成“生物是不断进化的”科学观念，发展基于证据推理的科学思维，通过小组探究落实探究实践能力，培养尊重证据、热爱科学探究的态度责任。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在日常生活中通过书籍、纪录片、科普内容已经接触过大量古生物知识，对恐龙、三叶虫、长颈鹿等物种耳熟能详，也知道化石是古生物留下的痕迹，但是对“进化”的本质没有清晰的系统认知，多数学生认为进化就是“低等生物直接变成高等生物”，对进化的渐变过程、自然选择的核心思想理解不到位，部分学生还会受到非科学内容的影响，存在模糊的错误认知。

（二）能力特点

六年级属于小学高段，已经具备一定的资料整理、小组合作、逻辑推理能力，能够基于给定的信息得出简单结论，但是还无法独立将多个证据串联起来形成完整的进化逻辑，需要教师