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2026年秋沪外教版初中七年级英语上册专题单元第1课《阅读推理专题训练》第2课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.单元整体属性

（1）本单元是2026年秋季沪外教版初中七年级上册开篇的策略指导专题单元，打破传统教材“先学词汇课文”的编排逻辑，将阅读方法指导放在入学第一单元，核心目标是帮助学生平稳完成小升初英语学习衔接，搭建初中英语阅读的基础方法支架。

（2）单元全部训练材料均选取贴近七年级新生校园生活、家庭日常的100词以内浅易文本，遵循“低起点、重兴趣、教方法”的编排思路，避免刚入初中就出现阅读畏难情绪。

（二）课时内容衔接

1.前后课时关联

（1）本单元第1课时聚焦“显性事实信息定位提取”，教学生找文章里直接写出的时间、地点、人物、事件信息，是阅读的基础技能。

（2）本课时是《阅读推理专题训练》第2课时，承接第1课时的信息定位能力，重点训练“隐含信息推理判断”技能，是阅读能力从“能读懂字面意思”到“能读懂话外之音”的关键提升节点。

（3）后续课时将依次开展主旨大意概括、上下文词义猜测等专题训练，本课时学到的“找线索、讲依据”的思维方式，是后续所有阅读技能学习的通用基础。

（三）新课标契合点

1.对标2026版义务教育英语课程标准三级能力要求

（1）全面落实英语学科核心素养培养目标：在语言能力上，达到三级水平“能读懂简单故事、作出合理推断”的阅读要求；在文化意识上，通