第11课 再塑生命的人 学案 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

第11课再塑生命的人学案

学习目标

1.了解海伦·凯勒的人生经历，积累攫、吞噬、沁凉、茫然无措等常考词语，借助旁批学会自主批注。

2.默读并整体把握内容，梳理莎莉文老师的三件事，感悟莎莉文老师的形象与再塑生命的深意。

3.品味关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟，学习其自强不息、热爱生活的精神。

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一、文学常识

《再塑生命的人》选自海伦·凯勒的《______》，她是______（国籍）盲聋女作家。

给加点字注音：攫（）、绽开（）、吞噬（）、沁凉（）、阐释（）。

多音字量：衡量（）、量体裁衣（）。

多音字逮：逮到（）、逮捕（）。

茫然无措的意思是______。

标题再塑生命的人中，是______再塑了______的生命。

文中具体写了莎莉文老师的哪三件事？

文章可分为两部分：第一部分（）写初次见面；第二部分（）写教育及影响。

文本研读

一、整体思路与要点

朗读课文，用一句话概括本文的主要内容。

标题再塑生命的人是什么意思？是谁再塑了谁？

莎莉文老师具体写了哪几件事？

文章可以分为哪两部分？各写什么？

莎莉文老师是怎样教我认识事物的？

从这些细节看，莎莉文老师是一位怎样的老师？

找出表现海伦心路历程的句子，说说她前后的心理。

海伦在跟老师学习前后，形象有什么变化？

作者通过什么手法表现这种变化？

再塑生命的标题含义该如何理解？

本文在表