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2026年秋人教版小学科学五年级下册《热》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026审定人教版小学科学五年级下册《热》单元的起始课，隶属于义务教育科学课程标准物质科学领域“物质的变化与化学反应”大概念下的“常见的热现象”学习主题，核心指向引导学生认识热现象的基本规律，发展科学探究核心素养。

2.本单元整体围绕热的传递、热胀冷缩、热量变化对物体状态的影响等内容展开，本课作为单元开篇，承接三年级下册“温度与水的变化”的知识基础，引发学生对热现象本质的思考，为后续整个单元的探究做好认知和方法铺垫。

（二）内容价值

1.本课内容从学生最熟悉的“冷了怎么热起来”的生活问题切入，符合新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的基本理念，能够帮助学生建立热现象与日常生活的联系，通过实证探究修正错误前概念，落实核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生已经在日常生活中积累了大量关于冷热、热现象的感性经验，知道天冷的时候可以通过多种方法让身体变热，也已经掌握了温度计的正确使用方法，能够准确读取温度数据。

2.但学生对热现象的本质认知普遍存在误区，超过七成的学生认为衣服、被子能够主动产生热量，对摩擦生热的本质也没有清晰的科学认知，无法区分“热量转移”和“能量转化生热”的不同。

（二）能力特点

1.五年级学生已经具备初步的小组合作能力、实验操作能力和数