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2026年秋人教版小学六年级科学上册第四章《电》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.人教版2026秋小学六年级科学上册第四章《电》，是在学生中低年级学段“点亮小灯泡”“生活中的电”等感性认知基础上，系统建构电学核心概念的单元内容，也是衔接初中物理电学知识的重要过渡，符合2026版新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的课程理念，聚焦科学核心素养中“科学观念”“探究实践”“态度责任”三个维度的培养。

2.本章内容遵循“认识电路—辨别材料—应用实践”的逻辑，从简单电路的组成入手，逐步延伸到导体绝缘体的辨别，最终落脚于生活安全用电，层层递进，符合小学生认知发展规律。

（二）育人价值

1.本章内容紧密联系学生日常生活，帮助学生用科学知识解释生活现象，解决生活中的用电安全问题，在探究活动中培养学生的动手能力和合作意识，同时树立安全用电、节约用电的意识，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经在三四年级的科学课中接触过简单的电学小实验，对“电可以点亮灯泡”“湿手不能碰插座”等内容有初步的感性认知，但对电路的组成、电流的路径等核心概念认知模糊，无法准确区分导体和绝缘体，也不清楚短路、高压电的具体危害，知识体系零散不成系统。

（二）能力特点

1.六年级学生已经具备基本的小组合作探究能力，动手操作欲望强，能完成简单的组装、分类任务，但逻辑思维仍处于从