北师大版七年级上册数学3.4《整式的加减》第一课时教案.docxVIP

3.4《整式的加减》第1课时教学设计

一、课标要求

1.内容标准：掌握合并同类项的法则，能进行简单的整式加法和减法运算

2.核心概念：数感、符号意识、运算能力。

二、教材与学情分析

1.教材分析

第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启发学生：整式也是有加减运算，本节知识点是合并同类项，是整式加减运算的前提，而本小节的知识也为学习方程、分式、二次根式及函数奠定了基础。

2.学情分析

(1)学习条件分析

学生在小学已经掌握乘法分配律、在第二章学习了有理数的加减运算；在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识。七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，感受分类思想，这里表现为学生已经掌握了加法交换律、结合律和乘法的分配律，经过推导可以进行同类项的合并。

(2)起点能力分析

在“字母表示数”、“代数式”、“整式”相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些通过代数式的运算来解决问题、进行推理的活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了代数式运算是解决问题、进行推理的需要，获得了一定的运算能力；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。

三、教学重难点

1.重点：正确识别同类项和进行合并同类项的运算