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基于核心素养的高中生物教学，生命观念培养的策略与实践研究论文

**摘要**

核心素养导向的高中生物教学，本质上是生命观念培育的深化实践。本文聚焦生命观念培养的核心要素，通过教学策略创新与实证研究，探讨如何将抽象的生命科学概念转化为学生可感知、可内化的思维品质。研究结合新课标要求与课堂实践案例，提出情境化探究-问题链驱动-跨学科融合三维培养路径，旨在为高中生物教师提供可操作的范式参考。

**关键词**

核心素养；生命观念；高中生物；教学策略；跨学科融合

**一、引言**

生命观念是生物学教育的灵魂，它既不是孤立的知识点集合，也不是简单的科学事实陈述，而是一种将生命现象与科学思维融为一体的认知方式