第7单元 第3课《美好生活》教学设计-2026-2027学年冀美版八年级美术上册.pdfVIP

第7单元第3课《美好生活》教学设计-2026-2027学年冀美版新（

教材）初中美术八年级上册

一、学情析

八年级学生已完成前两课学习，熟练掌握“画面一美术语言一时

代背景一精神内涵”赏析框架，能独立析国画、油画、版画的构图、

色彩、符号寓意，对时代发展、山河生态具备基础认知，但本课聚焦

微观日常生活，学生存在认知盲区：一是习惯赏析宏大工程、山河类

宏大题材，不擅长捕捉市井、家庭、乡村等生活化微观美术画面；二

是容易忽略日常场景背后的时代发展变化，只能看懂画中人物情绪,

无法关联乡村振兴、数字便民、城乡均衡发展等国家发展成果；二是

不理解生活化美术符号（电商直播间、社区养老、新能源公交、乡村

书屋）的象征意义；四是对“美好生活”的理解局限于个人家庭幸福，

课本强调的“全民共享、城乡共富”集体内涵认知不足。学生乐于结

合自身生活经验问答，适合依托教材生活题材油画、版画、综合艺术

案例开展课堂辨析。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：识别教材《果蔬欢百姓乐》《互联网的春天一一农

村电商》《一路向北》等