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2026年人教版小学四年级英语上册第一单元第2课《Myschoollife》标准教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时为2026年人教版小学四年级英语上册第一单元第2课《Myschoollife》，属于单元核心语用板块，对应义务教育英语课程标准（2022年版）2026落地实施要求中“人与社会”主题群下“校园生活”子主题的二级学业质量要求。本课承接第1课时校园场所基础词汇的学习，延伸拓展“场所-活动”关联表达体系，后续支撑单元第3课时的校园场景综合输出任务，是搭建“词汇识记”到“语境运用”能力阶梯的核心衔接课程。

（二）语篇特征

本课语篇以转学生Sam跟随本班学生LiMing参观中国校园的实景对话为核心载体，包含12组实景互动问答、3幅配套手绘场景插图，内容覆盖操场、图书馆、美术室、音乐室4个核心校园场景，嵌入日常校园活动的真实表达，同时隐含中英小学课余活动差异的文化小细节，兼具工具性与人文性双重属性。

（三）育人价值

本课内容打破传统英语教学孤立记背词汇句型的局限，将语言学习嵌入学生每天亲身经历的校园场景，既符合新课标“教-学-评一体化”的实施要求，也能引导学生在语言实践中感知校园生活的丰富性，渗透“尊重不同校园文化差异”的文化意识培育，落实英语学科核心素养的四维培育目标。

二、学情分析

（一）知识储备基础

四年级学生已经完成18个月的小学英语系统学习，累计掌握210个左