2026年部编版小学五年级语文上册第三单元第1课《少年周恩来》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第三单元第1课《少年周恩来》完整教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年部编版小学五年级语文上册第三单元第一篇精读课文，本单元人文主题为“天下兴亡，匹夫有责”，核心语文要素为“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；能按顺序写清事情的起因、经过、结果”，完全符合2026版义务教育语文课标提出的“立足核心素养，彰显立德树人导向”要求，承担着训练概括能力、渗透爱国教育的双重功能。

（1）本单元承接四年级“学习概括课文主要内容”的基础训练，进一步提升学生抓住核心信息梳理文本的能力，同时通过不同体裁的爱国主题文本，引导学生建立个人成长与国家发展的关联，落实文化自信的核心素养培养目标。

2.文本教材编排特点

（1）课文按照时间顺序组织材料，以“中华不振”为情感线索，串联起三件关联紧密的事件，内容脉络清晰，语言平实凝练，通过对话、场景描写刻画人物内心，既适合学生训练概括能力，也适合引导学生逐层深入感悟人物精神，符合五年级学生的文本阅读能力层级要求。

二、学情分析

（一）知识能力基础

1.五年级学生平均年龄为10-11岁，经过三、四年级的训练，已经初步掌握了段意合并法、要素串联法等概括课文主要内容的基本方法，能够独立梳理写人记事文本的基本情节，对生字词的自主学习能力已经形成，满足本课预习的基础要求。

（1）但多数学生对“抓住主要人物