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2026年秋人教版小学科学四年级上册第三单元第6课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026秋人教版小学科学四年级上册第三单元的第6课，属于新课标“生命科学领域”的学习内容，核心指向“生物体的结构与功能相适应”这一核心大概念。

2.本课在学生认识常见动物类群的基础上，进一步聚焦动物的运动行为，将动物的运动方式与身体结构建立关联，同时延伸到人体运动器官的工作原理，为后续学习生物对环境的适应、人体健康等内容打下基础，是落实生命科学领域核心素养的关键一课。

（二）编排意图

1.教材遵循“从现象到本质”的探究逻辑，先引导学生认识不同动物的多样运动方式，再探究运动方式与身体结构的关系，最后通过模拟实验认识运动器官的协作，符合小学生从具象到抽象的认知发展规律，也落实了新课标“探究式学习”“做中学、用中学、创中学”的基本要求。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.四年级学生在日常生活中已经接触过多种常见动物，能够说出3-5种以上动物的名称和大致运动方式，对动物的行为有浓厚的好奇心和探究欲。

2.学生经过一个学年的科学学习，已经具备初步的小组合作、观察记录能力，能够完成简单的动手探究任务，符合四年级科学探究的基本要求。

（二）存在认知难点

1.大部分学生仅能关注到动物运动的外在表现，无法主动将运动方式和身体结构建立关联，对于“结构决定功能”这一核心概念没有清