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2026年秋人教版小学科学五年级上册《热》微课教案

一、教材分析

本内容选自2026年秋人教版小学科学五年级上册《热》单元，对应2022版义务教育科学新课标物质科学领域“能量的表现形式与转化”大概念要求，是学生认识能量形式、理解能量转移规律的核心载体。单元内容承上启下，前接三年级“物质的基本属性”相关知识，后连六年级“能量转化与守恒”内容，整体设计贴合小学生认知规律，新增了大量生活化探究任务与跨学科实践要求，比如保温装置设计、家庭散热/保温场景调研等，既注重热学基础概念的建构，也强调用热学知识解决实际生活问题，落实科学观念、科学探究、科学态度、STSE四位一体的核心素养培养目标。

二、学情分析

五年级学生年龄集中在10-11岁，具象思维占主导，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，已具备基础的观察、动手操作与实验记录能力。生活中学生已经积累了大量与热相关的感性经验，比如摸热水杯会发烫、穿棉衣会暖和、夏天晒被子会发热等，但存在较多认知偏差，比如认为“棉衣可以自主产生热量”“摸起来更凉的物体本身温度更低”等，需要通过直观实验纠正前概念。同时学生对动手探究类活动兴趣浓厚，但对控制变量法的应用还不够熟练，实验设计的严谨性有待引导，小组合作中的分工意识也需要进一步强化。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能说出热是能量的一种表现形式，热会从高温物体向低温物体传递，直至两者温度达到平衡；

2.能