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2026年秋人教版小学科学一年级下册《认识水》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年审定人教版小学科学一年级下册“身边的常见物质”单元的起始课，属于物质科学领域学习内容，承接上册“常见物体的观察”相关技能要求，为后续《认识液体》《水能溶解哪些物质》等课的探究奠定基础，同时贴合2026版义务教育科学课程标准低学段核心素养培养要求，聚焦科学观念建构、探究实践能力培养与态度责任渗透三大目标。

2.教材编排以低段学生的认知规律为核心，没有直接呈现水的特征结论，而是设置了多个动手观察活动，引导学生通过自主探究总结规律，符合“做中学”“玩中学”的低段科学教学原则。

（二）课标对应要求

1.物质科学领域：能识别常见的液体，通过感官观察描述水的基本物理特征，区分固体与液体的核心差异。

2.探究实践领域：能运用看、闻、摸等多种感官开展有序观察，能用简单的语言、图标记录观察结果，能与同伴交流探究发现。

3.态度责任领域：树立实验室安全意识，养成不随意接触、品尝未知物品的习惯，初步感知水对生命的重要性，树立节约用水的意识。

二、学情分析

（一）知识经验基础

1.一年级学生在幼儿园阶段和日常生活中已经有大量接触水的经验，知道水可以用来喝、洗衣、浇花，能直观感知水是“透明的”，但普遍存在概念混淆，无法区分“无色”与“透明”两个独立特征，部分学生甚至会将“无色透明”等同于“白色”